如何在教资面试试讲中脱颖而出？

岳岳

下半年教师资格面试在即，一般流程分为：结构化面试、试讲和答辩。在这些环节中，试讲相对来说难度较大，那么，该如何应对呢？8大教资面试试讲要点，get起来得高分！
# W$ R( ^( a. M( [7 J. O1.准备充分
6 ~6 e: M/ \( i9 w7 Z1.内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握进展，能够理论联系实际。

4 N3 n* y. t/ N5 O6 L* h2.内容选择自己熟悉的，多准备一些备用知识点，根据试讲时间控制，同时试讲时有节奏，不紧张，自信讲出来！
# {0 L1 r9 R* _( e6 Y2.板书忌无声
& m) ^8 w7 C' @( D, U& q板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。
6 j) e1 b) Y) ?  q& t- S. |  r! C说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。
! p( d( r/ e3 r7 j! _5 b& h5 U3.做一个简短说明
试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
: a8 o3 m% }$ \; J4 Y" m4.设计环节完整
教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
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9 ]4 x. {- W1 g6 a5 k7 R3 \2 ?# h. M5.善用合作探究式学习

试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。
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" x2 }0 Q: U- V如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
6.多举例多互动
可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
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7.详略得当
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课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。

同时，要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
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' e! o0 u& F2 Z: w4 U8.尽快切入重点，少点废话
* U2 P) M; B, w  @# ~9 h0 P详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，不讲废话。

最后，建议试讲人试讲时报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。（如果你记住了的话，这样能给考官你很熟悉本章节内容的印象，容易得分）

资深搬运工

济宁华仙自习室

多练，开口说出来