我见过最好的教育，都不讲“道理”

英才少儿英语

刷微博时，看到一件很有意思的事：

杭州一个五年级的男孩，写了情书塞进了同学抽屉里，孩子们知道后，都窃窃私语，捂嘴偷笑。

面对少男少女对异性的懵懂情愫，班主任骆老师没有遮掩，也没有批评，反而大大方方地欣赏被举报的情书，并很认真地进行了点评：

骆老师说：“「情」有很多种，不光有情侣伴侣的爱慕之情，还可以是对父母的养育之情，同学朋友的友谊之情……不管是哪种「情」，首先你都得表达真实的情感。”

本是偷偷摸摸，让人脸红心跳的情书，被骆老师一说，孩子们的关注点，都放到了“写”情书上，对收情书和写情书的人反而忽略了。

将计就计的洛老师，开始引导孩子们写“情”书。

这些“情”书，有写给父母的、朋友的、还有写给老师的。

渐渐地，孩子们把注意力转向阅读和写作，忘了“谈恋爱”这件事。

孩子的成长过程中，他们天真急躁、他们渴望尝试，他们忘记了自己的主要任务是学习。

面对孩子的这种暂时“偏离”，骆老师看似成全、实则疏导的帮助，不动声色，却在保全孩子尊严的情况下，悄悄地将他们拉回了“正轨”。

《亲爱的弗洛伊德》里说：

没有是非观念的孩子，是这个地球上最可怕的生物，他们有好奇心、行动力、破坏力以及《未成年人保护法》。

是非观念弱，却凡事都想尝试，面对孩子成长中暂时的迷失，成人的做法，尤其关键。

一味打压，只会让孩子一蹶不振

前几年，天津一名13岁男孩从24楼飞身跃下的新闻让人们很是震惊。

男孩爱玩，但并不淘气，在小升初考试中，他以平均92分的好成绩考上了重点中学。

在旁人看来，如此“品学兼优”的孩子跳楼自杀，实在有点不可思议。

可结合男孩生前的点点滴滴，我们不难发现，这一切，其实早有预谋。

在男孩死前的一个月，他有4门功课刚及格，排名也从全班20名落到50名。

男孩父亲很着急，他偷偷观察孩子，那天夜晚，当父亲走进男孩房间，发现孩子在偷偷写网络小说。

一时间，父亲明白了孩子成绩下降的原因，他又气又恨，暴怒中，将男孩写好的三本小说当场撕个粉碎……

被父亲撕掉这部小说，男孩已经接近完成，在他抽屉里，还藏有另四本，这套近8万字的小说，被男孩取名《守望者传》。

望子成龙的父亲，只想让孩子一直走在“正确的路上”，却没料到，自己这一撕，却撕碎了孩子的最爱。

男孩跳楼后，父母把他跳楼的原因，归咎为网络游戏。

可男孩在给父母的遗书中说：“我是个垃圾，真正的垃圾，什么都干不好的垃圾！”

图片来源：电影《亨利之书》

心理学认为孩子的意识有两个来源：

一是自我意识，即自己对自己的认识；二是源于他人，被称为外来意识。

对于认知不全面、生活阅历少、内心不够强大的孩子而言，他们对自我的认知，也常常依赖外人的评价。

男孩跳楼，可能不是一个因素促成的，但无疑，成绩下滑后，倍感失落的孩子，已经丧失了自我价值感。

而写游戏小说，是他抓住的最后一根稻草，那是男孩精神的最后栖息地。

图片来源：电影《红气球》

而父亲不问青红皂白，撕毁孩子的小说，同时也切断了外部世界缠住他的最后一丝藤蔓。

孩子的自我意识和外来意识，全部归零，跳楼的那一刻，男孩一定很坚决地认为：

除了跳楼，自己是走投无路的。

孩子的世界很单纯，但这并不证明他们毫无烦恼。

孩子也有自己难以消解又羞于求助的问题，他们活在这个世界，也需要“精神支撑”。

当孩子的行为出现偏差，父母最不该的，是武断下结论。

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此刻，成人应该停下来想一想，那是不是丢失自我价值感的孩子，企图抓住的一根稻草。

理性干预，不是满足

而是激发孩子内在力量

孩子们迫切探索这个世界，有时，不能说他们就是错，只是他们等不及长大，他们更贪玩。

此时，强权的干涉，只会让叛逆吞噬一时气盛的孩子。

而看似人性化的放任，又藏着成人对孩子人生的不负责任。

理性干预，才能让孩子既不丢掉对成长的热情，又能自觉迷途知返。

记得网友讲过这样一个故事：

高中时，她的同桌痴迷许巍的歌，上课偷偷塞着耳机听，下课更是明目张胆地听。

当时班主任见她这样，很是着急。

一般的老师，可能会叫家长、没收孩子听歌的手机、强迫孩子立刻把注意力转到学习上来。

可班主任却没这样做，她找听歌的女孩谈话：

“我不反对你听歌，也不反对你追星，但我希望你不要拉下学习。

如果你能考上二本学校，我送你一摞许巍的海报。

如果能考上一本学校，许巍演唱会门票，要几张给几张！”

同桌一听，立刻两眼放光。

在高考前半年，她收起耳机和手机，疯狂刷题补习，拼了命的那种。

高考时，女孩被一所全国重点大学录取。

几年后，网友回乡，在镇子里看到同样回乡探亲的同桌，同桌感慨说：

“真的非常感恩班主任，如果当时她禁止我听歌，可能，我一辈子也走不出这个镇子了。”

理性和善意，是成人和孩子共同营造的，适当支持，不是满足，那是一种尊重。

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记得著名管理大师彼得·德鲁克，每次在和没达成目标的员工沟通时，总会说：

“我不是来评判你的，我是来支持你的。”

因为德鲁克很清楚，当对方感受到被评判的时候，改变的力量就消失了。

对于慢慢长大，感觉自我力量正在膨胀的孩子而言，支持，才能让他们放弃敌意对抗。

而此时，成人只有不批判，运用智慧的力量，才能让孩子意识到：可能，我真的需要改变。

图片来源：电影《禁闭》

通透的父母都会在孩子心中

埋下情感和希望的种子

心理学家周梵说：儿童在成长过程中需要发展心智，大部分孩子，是只发展了「智」，「心」的层面的成长是缺失的。

孩子不服管教，回避沟通或暴力沟通，很多时候，不是因为他们叛逆、不听话，而是成长过程中，他们并没有学会如何表达爱、接受爱，他们没有感受到爱的流动。

记得六年级时，流行过一种坡跟鞋，那时，我妈妈以小孩正在发育，不宜穿跟鞋拒绝给我买。

可我不听，只想着臭美，我用自己攒的零花钱偷偷买回一双。

白天出门时，装在书包里，走到拐角处换上跟鞋。晚上回家前，再换回来。

或许是因为从来没穿过跟鞋，又或者是那双鞋太硬了，两天后，我的脚后跟就磨出了水泡，疼得无法走路。

开始我不敢跟妈妈说，可看到我走路不自然的样子，我妈先着了急。

当她得知我是因为偷偷买跟鞋穿才这样，并没有指责我。

那晚，她用消过毒的针轻轻帮我挑破水泡，挤出脓水，再抹上药，贴好创可贴……

看着妈妈精心的样子，我只觉得惭愧，也忽然明白了妈妈“爱的阻拦”。

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