高中化学考题规律及趋势

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一、考题分析

二、考题规律

(一)整体考题规律介绍

1.常考类型

在化学教师资格面试中，考察到的题本课型主要涉及如下两种：①实验类，包括元素化合物(如乙醇的性质、氯气的性质等)、化学基本原理(化学反应的快慢、原电池等)和化学基础技能(配制一定物质的量浓度的溶液、萃取等)。②理论类，包括化学基本概念(物质的量、离子键等)、化学用语和计算(原子核外的电子排布、离子方程式的计算等)和叙述性内容(煤的综合利用、太阳能的利用等)。

高中阶段，在两种类型中，实验类所占的篇幅更多，考察的机率更大。

2.常考册数

不管哪个版本的高中化学教材，一共涉及8册书，分别是化学1、化学2、选修1(化学与生活)、选修2(化学与技术)、选修3(物质结构与性质)、选修4(化学反应原理)、选修5(有机化学基础)、选修6(实验化学)。

教资面试的考试重点一直是落在化学1、化学2上面，选修1、选修2只有极少量的篇目涉及，选修4(化学反应原理)的内容较难，出现的概率不如化学1、2大，但是据这些年所统计的篇目来看，选修4也有考察，比如“盐类的水解”“弱电解质的电离”等篇目。选修3、选修5两册教材中，从近两年整体趋势来看，考察的概率越来越大，篇目也越来越多，但是考察的知识点难点都不大。

3.常考内容选取

教资面试试讲的时间是10分钟，时间要比实际课堂的45分钟要短，因此知识容量也少。教资面试的题本一般截取的是教材中的一个小片段，在进行试讲时，需要将题本中的文字、图片、辅读等内容分析。

4.试讲要求分析

试讲要求基本上涵盖两个方面——教学实施类要求，教学内容类要求。

教学实施类的要求中除了一些常规性要求(如：①试讲时间10分钟;②要有板书设计;③设计互动环节……)，还有部分特殊性的要求(如：①涉及实验环节可以采用情境模拟的方式;②要有情境的设置……)，在试讲环节中，可以作为设计教学活动的依据。

在进行教学设计时，尤其需要注意与该片段的教学内容相关的试讲要求，因为这些要求直接指向的是教学重难点，在进行教学设计时，需要就授课方式等方面体现教学重点，讲清楚讲明白教学重点。

(二)考题展示与考查频率