读老牛999的《一个普通孩子的北大之路》

东林第三眼

老牛999的这个帖子很火，因为题目中有北大两字，瞬间燃爆了乡亲们的双眼。

从幼儿园写到大学都看了。

幼儿园阶段，和我家娃几乎如出一辙。我家娃在还说不清楚话的时候已经开始看绘本故事了，听故事更是每天睡前必须，中班已经能看大人看的无插图全字的书，大班时候已经看完全套5-10本长篇小说。但是英语因为听不懂不感兴趣所以我没给孩子听，我的原则就是小孩喜欢感兴趣就上，不喜欢的不提供。孩子的兴趣和爱好是最佳方向。家长的任务就是发现并且支持孩子的兴趣爱好。学龄前儿童的脑力开发至关重要，3岁前你教的东西孩子一学就会，随着年龄增长你会发现效果呈现边际递减。就好比你打仗前准备的子弹够不够一个道理，为什么很多孩子语文好，上学前基础根本不一样，地基打的是造三十层大楼的地基，一般孩子地基打的是三层大楼的地基。这种地基不是靠学前班，提前教学，外面辅导等等，当然孩子如果喜欢去上课喜欢学英语喜欢上数学的话也可以。但是数学这个事情我保留意见，因为抽象的逻辑思维是6/7/8岁时候才发展出来的，是高级思维，不是用某某记忆方法可以教孩子提高的，孩子聪明不聪明就看数学，但是可以练习一些抽象思维的游戏，比如下棋，我有个初高中不看书不做作业数理化都基本满分的同学，象棋军旗都是超级高手，之后不做作业去打电脑游戏，都是比赛级别的，理科没动过脑筋，我觉得跟从小下棋有直接关系的。

小学阶段。第一幼升小不考大金是我的原则，因为我要保护好孩子的学习兴趣，怎么保护？保持优秀呗！班级前几名！到了大金学习变成了比较变成了竞争，我说大金里面不在班级前十还不如待在普通小学班级前五。优秀是一种习惯，看看班级前几名的尖子为什么一直是尖子？没办法他们习惯了想改也改不了。想想看孩子在大金里容易冒尖还是在普通学校容易冒尖？冒尖的孩子更爱学习更有满足感成就感，学习更有自信心。在学习上更有动力保持学习热情。给孩子一个从容的环境不要一开始就去古罗马斗兽场玩命。让孩子在学习中获得快乐而非残酷激烈的竞争。

另外老牛999的支持学习课外奥数不要快乐教育观点我是反对的，学习就是快乐的有趣的和好玩的。如果孩子觉得学习是痛苦的枯燥的但是仍然学的很好，这是变态的反人性的，因为人绝对是喜欢做自己感兴趣的事情的，把不喜欢的事做的很好是不正常的，这是为长大后的抑郁症狂躁症人格分裂等一系列问题埋下种子。作为家长的首要任务就是培养和保护孩子的学习兴趣，至于怎么学那是孩子自己的事情，家长不要乱干预瞎指挥。我家娃天天喊着怎么还不考试，有没有新的小说给我读，老师教的内容我预习的时候就已经全会了，我就知道娃状态很好。在做作业上一开始就不要参与，让孩子自己应付，培养习惯最佳方式就是不管。自觉性不是家长唠叨出来的，反而唠叨的家长其孩子往往不自觉，不信你周围看看就知道了。快乐的学习不为了分数，考的好不好也不作评价，考得好没有奖励考的不好没有批评。我跟我家娃说题目做错了说明是好事情，考试目的是为了检验你学的怎么样，如果你考100分，说明这张试卷你白做了，浪费时间还不如出去玩或者看看别的小说书，因为你重复了会做的题目是无效操作。做错的搞懂了才是最重要的，同样的错误不要再犯即可。考试排名也不要第一名，第一名只有一个，追求第一名等于大概率在追求痛苦和挫折感。保持前列有进步就可以了。

孩子学会自我学习，自我提高才是终极目标，等自己自学能力上来了，成绩重要吗?成绩只是自然而然的最终反映而已。当然这个讲起来跟马云说自己不喜欢钱从来没碰过钱一样装，但是事实上马云表达的意思就是做好自己的事情钱只是一个结果。不要关注结果去关注过程，过程做的好了结果自然体现出来，一直关注结果那是本末倒置。像考什么天少班啊五四班啊民办学校啊，我一律反对的。不需要拔尖，也不需要竞争，孩子喜欢的事情就是学习本身就ok了，所谓拓展思维的题型远远不及小学之前的思维培养开发重要，3岁前是黄金期，6岁前是白银期，9岁前十黄铜期。过了之后就事倍功半了。

东林第三眼

好长看不下来。。。。

就扫到两点，说下自己的看法，第一是中班读大篇幅文字，我不赞成这么早识字。

第二反对参加选拔考试。竞争早晚都会有，重要的是孩子要先努力，不行就大方承认失败又没什么的。娃小时候去参加围棋升段比赛，有些孩子输了会哭着下来，我感觉如果比赛能把娃锤炼到宠辱不惊，学棋的作用就到了。

就这些，至于学习快乐不快乐，学得好应该会比学得差的要快乐点吧。但综合整个学习生涯，应该是辛苦的，正常应该越大越辛苦，责任和能力相匹配，如果反过来，我觉得不对。