高校“转专业自由”，要来了？

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武汉大学今年的大一新生，可以实现院内“转专业自由”了。

“院内专业可自由选，转出学院不受限制”，武汉大学近日放宽本科生转专业限制的消息，引发广泛关注。

5月30日，武汉大学召开2024年本科拔尖人才培养新闻发布会。武汉大学本科生院院长吴丹在发布会上透露，从2024级学生开始，院内专业自由选，转出学院不受限制。

这意味着，今年考上武汉大学的大一新生，将实现所报考学院内“转专业自由”，跨学院转专业也将不再受到限制。

武汉大学本科生院副院长、招生工作处处长吴奕向中国新闻周刊介绍，除了教育部规定不允许转专业的情形——比如体育类、艺术类的学生，以及外语类保送生等，学院内专业自由选择，转出学院不受限制。

武汉大学校园内刻有“国立武汉大学”的牌坊。图/本刊记者 孙晓波 摄

据了解，目前全国大多数高校转专业都设置有一定门槛，如设置转专业笔试与面试考核，要求学生成绩排名、限制转入转出人数等。

2018年，教育部出台的《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》指出，扩大学生学习自主权、选择权，鼓励学生跨学科、跨专业学习，允许学生自主选择专业和课程。

近年来，全国已有多所高校放宽本科生转专业限制。那么，高校本科生“转专业自由”，要来了吗？

多所高校放宽限制

武汉大学是教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校和首批“双一流”建设高校。官网显示，该校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六大学部34个学院，有130个本科专业。

在前述新闻发布会上，吴奕介绍，武汉大学2024年130个本科专业，按照41个专业（类）面向全国招生7215人，学校招生总人数有所增加。

这意味着，今年考上武汉大学的所有大一新生，无论自己所报专业为何，都可以在学院内部实现专业的自由选择，转出学院也将不再受到限制。

吴奕接受中国新闻周刊采访时表示：“我们这样做的目的就是站在学生角度，让学生到自己最喜欢的专业学习，最大程度激发学生学习的热情。”

在发布会上，吴丹提到，学院内专业可自由选择，时间延长到大三下学期结束前，院内专业调整工作原则上每学年一次，学生从大一到大三均可申请。

吴奕解释说，理论上从大一到大三每个学期都可以转一次，“但我们不希望学生这样做，站在学生角度来讲，这（反复转专业）其实并不好”。

据了解，此前武汉大学本科生在大一下、大二下各有一次转专业的机会。2022年，该校有580名学生转入新的专业，成功率为62%。

值得一提的是，在武汉大学之前，全国已有多所高校不同程度放宽转专业限制条件，降低学生转专业难度，包括华中科技大学、上海交通大学、吉林大学、中国科学技术大学等知名高校。

今年5月20日，华中科技大学召开高招新闻发布会，该校本科生院副院长、招办主任周智皎介绍，本科生入校后共享有四次申请重新选择专业的机会，分别为进校初、第一学期末以及大二学年和大三学年时。

今年4月，上海交通大学发布《关于做好2024年本科生转专业工作的通知》，其中提到，学校允许学生根据自己的兴趣、爱好及专业特长调整修读的专业，对各学院转出名额不设限制，不得因为成绩、已成功转过专业等原因拒绝学生的转出申请。

上海交通大学钱学森图书馆。图/视觉中国

2022年12月，吉林大学教务处发布消息，该校本科生转专业将全面放开转出限制。本科生在大一、大二时均可报名参加转专业，且不限制转出比例，学校不再组织统一的笔试考试，报名的学生只需参加所报名专业组织的考核即可。

吉林大学称，学校会将所有接收转入的学院分成两个批次，学生在每个批次的30多个专业里可有序选报三个志愿专业。大一没转成功的学生还可以在大二再次尝试，即最多可以有报12个专业的机会。吉林大学教务处公众号发布数据显示，2023年该校有1018名学生成功转专业。

前述高校之外，中国科学技术大学是较早实行“转专业自由”政策的高校。2013年，该校就启动全校专业选择及中期分流工作，规定本科生在校期间有三次自主选择专业的机会，即进校一年后可在全校范围内重新选择专业，二年级可以参加学校统一组织的中期分流，三年级可在学院内调整专业，四年级可以调整专业方向，且没有专业大类的限制。

中国人民大学国家发展与战略研究院研究员、公共管理学院教授马亮向中国新闻周刊表示，自由转专业是大势所趋，也顺应高等教育发展趋势。他说，不少大学生在高考时并不清楚自己的专业兴趣和职业方向，加之高考成绩影响，往往不能选择自己理想的专业。提供转专业的自由度，可以更好地实现大学生与专业的最优匹配，也是尊重人才培养规律的体现。

在他看来，高校可以先推动院内自由转专业的政策调整，然后再推动校内乃至校际转专业和转学。他说，“这些方面的发展值得期待，也完全应该加以推进”。

“转专业自由”来了？

中国教育科学研究院研究员储朝晖对中国新闻周刊表示，高校的学生由于在高中阶段，对自己的优势潜能了解并不充分，所以一进大学就把自己的学科和专业方向确定下来有难度，在这种情况下，高校给学生更多的转专业机会是有必要的。

在他看来，应该给每个学生更多的选择机会，让他们在学习过程当中，发现自己在哪方面真正具有优势，然后朝着这个方向发展。他认为，高校转专业的通道应该放得更宽。

中国青年报社会调查中心此前进行的一项调查发现，79.0％的受访者都有过想要转专业的念头，32.4%的受访者尝试了没有成功，30.4%的受访者想过但没尝试。

据了解，不少高校转专业的门槛并不低，比如对转专业资格进行了不同程度的限制，包括专业排名、绩点、高考文理选科情况等，有些甚至要求排名在本年级本专业的前10%或前5%，并限制学院转出和转入人数比例。

那么，随着越来越多的高校放宽转专业限制，高校“转专业自由”要来了吗？

目前看来，不少高校对于学院内部转专业持开放态度，对于跨学院转专业则大多数实行“转出无门槛，转入有要求”政策。比如，武汉大学就在明确“转出学院不受限制，学校不控制申请转出人数”的同时，提到“在跨学部转学院时采取保护性限制，避免因学科差异过大而影响学生学业”。

对此，吴奕向中国新闻周刊举例说：“经常会遇到这样的学生，他（她）是文科生，入校后没有学过物理，但非想转去物理学院，我们就会采取保护性限制。”吴奕提到，尤其是大二、大三的学生还坚持要转，那就要评估一下。“因为有些专业是有基础前置课程的，没有学到前面的基础前置课程，后面是无法跟上的。”

“这个限制不是说卡着不让转专业，而是站在学生的角度保护学生，因为有些学生转专业是相对比较盲目的，并不十分清楚转入专业是需要一些基础条件的。”他解释说。此外，不少高校转专业的限制条件，与学生的学习阶段息息相关，比如前述华中科技大学的转专业政策，就有一定的代表性。该校相关政策显示，新生进校即可申请参加选拔进入部分实验班学习，第一学期期末可申请在全校范围内重新选择专业，但大二学年和大三学年，则只能分别在学科大类内部和院内学科类内部重新选择专业。

值得一提的是，同一所高校，不同专业的高考录取分数不尽相同，因此有声音担心，如果全面放开转专业，录取分低的专业转向录取分高的专业，可能会有失公平。

马亮表示，高考录取是按照成绩分配专业，所谓的“好”专业自然分数高。放开转专业政策，可能促使一些学生“曲线救国”，先考上大学再换专业，也带来一定程度的不公平。

不过，在他看来，可以通过一些政策措施加以规范。而随着转专业自由逐步推开，也会带来专业热度下降，专业热度趋于平衡，这类问题可以迎刃而解。

21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，现在不少学校放宽转专业的比例限制，允许学生自由申请专业，这是一个好的趋势。

在他看来，还要注意两个方面的问题。首先，学校要加强对学生的生涯规划教育，要引导学生了解大学、认识专业，引导学生做出适合自己的规划，让学生进行理性选择。其次，以信息公开的方式保障转专业的公平和公正，促进转专业体系的良性发展。

在储朝晖看来，最关键的是要进行规范的选课制和学分制改革。他认为，从长远来说，高校应该进一步进行规范的选课制和学分制的体系建设，“选课制和学分制结合起来，就把专业方向、学科方向具体的选择权交给了学生”。