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小学语文《坐井观天》 一、考题回顾
二、考题解析 【教学过程】 (一)新课导入 同学们，今天老师要问大家几个问题，下面大家要努力地回想一下，在你过去看过的事物中，哪一样最漂亮?(学生自由回答)很多同学都说出了自己的观点，甚至有些同学进行了争论，这是因为我们每个人看到的事物都是不同的，究竟什么是最漂亮的当然各有说法，那老师再问一个问题，我们平常接触到的事物中，什么是最大的?(学生自由回答)老师听到很多同学都回答老师说“天空”，其他同学也这么认为么?可是呀，有这样一只青蛙却有着不同的答案，让我们翻开课本看看它怎么说。【板书课题】 (二)整体感知 1.初读课文，学生借助大屏幕上的生字注释和工具书解决生字词。 明确：“渴、喝”注意部首的不同，明确读音与字义。 2.大声读课文，找一找这篇课文的主人公是谁?他们在做什么? 明确：主人公是“青蛙”和“小鸟”，他们在争论。 提问：找得非常准确，那么他们是在什么地方争论些什么呢? 明确：青蛙在井里，小鸟在井沿上，争论“天”的大小。 (三)深入研读 1.分角色朗读课文 (1)男生读青蛙的话，女生读小鸟的话，教师旁白。模拟青蛙和小鸟的语气。 引导：问句要读出疑问语气，那争吵要怎么读呢?可以想一想生活中看到的吵架情景。 明确：声音要大，要喊出来。 引导：只是声音大么?平常吵架声音大的那一方往往是什么样的? 明确：吵架中音量大的往往不占理，所以，青蛙应该声音大一点，小鸟应该温和一些。 (2)再次分角色朗读，找到青蛙和小鸟各自的观点。 明确：青蛙——天只有井口那么大。小鸟——天无边无际大得很。【板书：青蛙→井里→井口大;小鸟→井沿→无边】 2.为什么他们会有不同的观点呢?结合大屏幕播放的动画思考一下。 明确：青蛙在井底，从井底看天确实只有井口大;小鸟在井外看天，所以能看到无边无际的天空。 提问：井底和井外有什么区别? 明确：角度位置不同，观察到的事物就会呈现出不同的状态。 3.同桌交流，支持他们中的哪一方，并给出理由。 明确：支持小鸟，见多识广，天确实无边无际。支持青蛙，它不跳出井底的话，对于他来说天就只有井口大。 提问：所以，青蛙应该怎样做才能看到真正的天空?他这样做了么? 明确：跳出井口! 没有，因为青蛙从未出去过，所以特别自负，不够谦虚。 4.概括青蛙的性格特点。 明确：骄傲自满，不能跳出障碍还不听取他人的意见。 5.青蛙和小鸟的故事带给我们这样的启示呢? 明确：做人不要骄傲，要保持谦虚。【板书：不要骄傲，要谦虚】 (四)拓展延伸 绘画展评：将这篇文章的故事化成漫画，并合理想象后续，完成后上台分享。 (五)小结作业 小结：谈谈你对于这篇文章的理解。 作业：进行为期一周的观察记录，观察身边的人，找到“谦虚”的事例，下周分享。 【板书设计】
【答辩题目解析】 1.谈谈你所采用的教学方法。 【参考答案】 《坐井观天》这篇课文含义深刻，为了帮助二年级同学进行理解并引起他们的学习兴趣，采用了谈话法、角色扮演法及多媒体辅助教学法。谈话法主要应用于疑难问题的引导之上，以提问的方式引导学生进行合理思考;角色扮演法主要应用于教学重点的攻克上，增强同学们的课堂代入感，帮助学生站在角色的角度想问题，能更好地理解文本;多媒体辅助教学法主要应用于教学重难点的攻克上，以动画吸引学生注意力并且能够帮助学生理解课文中的难点——为什么看到的天大小不同。综合运用以上教学方法，以期达到更好的教学效果。 2.如何给低年级学生讲解寓言故事? 【参考答案】 低年级学生对于寓言故事的兴趣和接受度还是很高的，难点主要在于对于寓意的理解和运用上，所以攻克这一难点就是讲解寓言故事的重点。在授课前，应做好准备工作，最大限度的搜集相关视频、图片和生活实例，将其作为教学资源;授课中，密切关注学生吸收程度，调整授课进度，充分发挥教学机智解决突发问题，引导学生通过自主、合作、探究的学习方式积极参与到寓言故事的学习中。授课后，利用作业进行验收，最好是实践性作业，比如将寓言故事讲给自己的家人，与家人共同探讨寓言中的道理帮助学生更好地理解和运用寓意。
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狗仔卡
发表于 2020-1-5 15:06:34
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