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最近这两天是城区各初中期中考试发布成绩的时间，我看家长们的心情是欢喜的少、忧愁的多，尤其是对于数学这样一个折磨太多学生的科目，学生之间的差距更大。随着国家教育政策对于教育公平公正的重视，目前公立初中各年级各班是不允许分实验班、科技班什么的，一律的平行班，所以有时候一个班级里面学生的数学成绩差别很大。前几年远离教学一线，对学生的实际情况了解的很少，今年重回一线，发现确实教学内容和学生的素质素养都发生了很大的变化。结合最近观察的一些情况，简单说几点感悟，仅代表个人观点，不喜勿喷。 第一， 说说教材的内容，现在初一数学教材内容非常体现素质教育内容和要求学生核心素养提高，对于80 后和90后数学一般都是从有理数开始学习，那时候数学学习代数和几何先是分开学，然后再数形结合。现在新教材新课标的“第一章是丰富的图形世界”，第一节内容是生活中的立体图形，直接进行立体几何的学习，讲棱柱、讲平面几何的要素，教材上说是让学生经历从现实世界中抽象图形的过程，但是我觉得对于一个刚从小学进入到初中的多数孩子来说，可能理解起来有点困难，后面几节的展开、折叠，截一个几何体和从三个方向看物体的形状等内容，非常考验学生的空间想象能力；而且从三个方向看物体的形状这在大学机械设计课程学习的时候有一个非常专业的名词叫“三视图”，教材把名字起得长一点应该是为了让学生更好的理解。但是讲真，我看学生们对这一章的理解多数不是很透彻，不管老师如何努力，有些学生确实理解不了，尤其是折叠和截面，有些家长在这一章内容辅导孩子作业的时候也容易焦躁，这些应该是孩子还小，空间想象能力还不成熟，等到高中的时候，高中数学专门讲立体几何，那时候应该就差不多了。第二，说说考场上的一些见闻。我以前一直以为现在的学生是比较注重卷面书写的，我听说各种学习书法的辅导班都是爆满，但是考场上一看，瞠目结舌，一个考场40个学生，起码也得有一半的学生卷面书写很差，现在考试全是用签字笔在答题卡上答题，写错了是很难再改的，我看有的学生解方程写算术式，写到最后发现错了，然后大笔一挥勾掉，而且勾的很爽快，听声音就像刺啦一下，然后重新算，又错了，再重来，结果留下答题的空间已经很小了，最后只能在一个小角落里写答案，留给本题的答题纸空间都不一定够，而且整个卷面就像是秋天的杂草洒落在答题纸上一样，怎么看也不美观。有的同学写的字真的比斗还大，答题纸上画的线都装不下，一个字直接写到线外面了，你说这是何苦呢，平常写作业作业文的纸格子也都不大，按着格子写从小学到初中这么多年，虽然不一定写的很好看，但是不出格应该是最起码的标准吧。还有的同学可能是真的平常作业和试卷写的太多了，有点木了，拿到试题之后连最起码的冷静也没有了，初中数学的题目还不是很难，而且普通的期中考试相对难度更低，试卷到手之后，在解答每道题之前最起码应该先观察一下，比如这样一道题目（y-2）/(y-3)=2-1/(3-y)，在课堂上看到这样的题目，同学们都会先想到y=3肯定不是方程的解，但是到了考场就很多同学就不会了，直接就开始通分，然后解方程，解得y=3，然后是方程的解，也不知道最后再检验一下，而且一个考场里面这样的同学不在少数，你以为老师会给你步骤分吗？不会的，就这么一道题4分，答案不对直接就是0分。还有一个小姑娘，长得特别清秀，写一道证明题a=2，c=3，然后证明a+c=6，字体写的很漂亮，卷面也很工整，写了满满的一大片，最后证明了a+c=6，我看着都不忍心。还有极个别的同学主观题一个字也不写，这让我想到了最牛考研老师张雪峰的一句玩笑话：政治不会可以乱写，英语不会可以抄阅读理解，数学不会就只能写个解，张老师说的那是研究生数学考试，难度相当大，但是初中数学不至于，我很想跟那些个不做主观题的考生交流一下，问问他们到底是什么想法，但是考场上是不允许跟学生讲话的。 第一次来这个论坛，就写这么多吧，不喜勿喷！不喜勿喷！不喜勿喷！
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狗仔卡
发表于 2020-11-18 15:30:47
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