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发表于 2019-5-14 09:05:59
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配套实验+思考
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/ Q- t2 [3 n* Q) c( C) [(1)雨后彩虹是怎样形成的?1 `) |5 [# K, J8 w+ j* z! x# \, \
(2)冬天为什么口中会呼出白气?
2 b' H% F9 s, t7 L/ N(3)万吨巨轮为什么能够漂浮在水面上?
% |0 G1 K/ g7 }/ Y(4)小鸟高压电线上会不会被电?+ w; ~% S L8 j
(5)龙卷风是怎样形成的?
$ C$ m6 O7 t- F" N( s4 e1 s$ f(6)为什么加油站禁止拨打手机?0 _' W& F/ A3 K( e: d* Z
本节课,主要是激发学生学习物理的兴趣。茹课本的开头,引发学生思考,或者前面我给学生提出的几个问题。
# m0 P+ L3 Q/ {% v2 S" Z课本中的问题:浩瀚星空,群星从哪里来,到哪里去这问题,“天公发怒”造成电闪雷鸣的问题,大自然的花朵五颜六色的问题?为什么呢?通过自然现象,引发疑问,激发学生的思考,通过疑问和好奇,带领学生激发物理学习的兴趣。
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然后是生活现象,生活中的物理。物理和文学创作一样,也离不开生活。柴米油盐酱醋茶,比如提到的,
; H6 u ], c: T) Q7 I为什么饮料罐只有一个小孔时,里面的液体不易倒出,如果再在罐体上钻个小孔,液体就容易流出来了?
4 W" R+ w% C+ d& k5 w( ~8 b# ^9 v将筷子放入水中,筷子似乎被水“折断”的现象,电是如何产生的?撑杆跳为什么比不借助外物直接跳跳的高等等。书上的例子都是为了激发学生学习的兴趣,更好的使学生爱物理,学物理。
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